投稿者 admin | 2017 12 2 | ことば・バイリンガル, 子育て, 発達障害グレーゾーン
フランス・カンヌ流
“普通”じゃないから活躍できる！
“普通”の枠におさまらない子どもを育てる
親のメソッド
発達科学コミュニケーション
こども発達コーチの山田ちあきです。
子育てしていると、
子どもの発達について本やネットなどで調べることが多いかと思います。
ここでは、そんなお母さんたちの復習にもなるように子どもの発達段階と
この時期にやっておいてほしいことを書きたいと思います。
子どもが成長していくときに、それぞれ子どもによって違いはありますが、多くの
子ども達に共通した発達の段階ごとの特徴があります。
子どもはそれぞれの発達段階で見られる特徴を持ちながら成長をしていきます。
それぞれの発達段階で必要な発達ができなかったときは、その後の発達にも
影響が出てしまう可能性もあると言われています。
子どもの発達を一番近くでサポートしているお母さんが、ご自身のお子さんは
今どのような発達段階にいるのか、何が課題なのか、先の見通しを持ってわか
っていると、心の準備と余裕も持てると思います。
また発達の遅れや凹凸にも早めに気がついて、対応もしやすくなります。
子どもの発達は、
・乳児期
・幼児期
・学童期（前半・後半）
・思春期・青年期
に大きく分けられます。
子どもには、からだの成長とこころの成長の両方が必要です。
⭐︎からだが成長するためには、
・快適な衣服
・栄養バランスのいい食事
・安全な家（住まい）
・充分に寝ること
・適度な運動
が必要になります。
⭐︎こころが成長するためには、
・自分は、安全なところにいて安心で、守られていて、愛されていると感じること
・一人ぼっちではなく、ほかの人と一緒に過ごすこと
・いつも同じではなくて、新しいことを見たり、経験したりすること
が必要になります。
この二つは、発達段階全体に必要なベースとなることです。
１、乳児期
乳児期では特にこの子どもの成長のために必要なベースの
・安心感や愛されているという気持ち
・ほかの人への信頼感
の中でさらにほかの人たちとのかかわりも持てるようになり、
興味や関心があることが広がってわかることもふえて、こころも育っていきます。
からだが発達してくると自分でできることもふえてきて、食事や睡眠のリズムもだんだん
できてきます。
このように乳児期の課題（できるようになっているといいこと）は、人に対する信頼感が
持て、生活習慣リズムが少しずつ整ってくることです。
発達障害のお子さんは、このような乳児期の段階でも、
特徴があらわれてくるお子さんもいます。
人に対する信頼感が育ちにくくて
生活習慣リズムが整いにくいことが多く
育てにくいことが多いです。
発達が気になるお子さんをどうサポート
したらいいのか具体的に
知りたい方には個別相談でお伝えします！
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投稿者 admin | 2017 11 30 | 子育て, 海外子育て, 発達障害グレーゾーン
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こども発達コーチの山田ちあきです。
前回、国際結婚カップルのライフサイクルの
ステップ５：青年期の子供がいるときにして
欲しいことについてお伝えしました。
今回は、
下の国際結婚カップルのライフサイクル：６つのステップ
ステップ１：子どもがいない時期（共同生活の始まり）
ステップ２：乳幼児の子どもがいる時期
ステップ３：学校に通う６歳〜１２歳の子どもがいる時期
ステップ４：12歳〜18歳の思春期の子どもがいる時期
ステップ５：18歳を以上の子どもと同居する時期
ステップ６：子どもが巣立っていった後、リタイア後
のうち最後の
ステップ６：子どもが巣立っていった後・
リタイア後についてお伝えしたいと思います。
国際結婚カップルも、子育てが終わり
いよいよ子どもが巣立っていくと、
他のカップルと同じようにお互いが
向き合う時期になります。
そして、新しい生活を模索して、
どのような生活をしていくのか
意見の一致をさせていくことに
なります。
この時期に向き合うことができないと
夫婦２人の生活がうまくいかなく
なってしまいます。
また、
この時期までに、趣味や仕事、妻として
など「母親」以外の役割を持っていること
がとても大切です。
「母親」としての自分だけだと、
子どもが巣立っていってしまう
ことをポジティブに捉えられなかったり
子どもの自立の邪魔をしてしまうこと
にもなりかねません。
親は子どもの人生を全て見守ることはでき
ないものなので、さみしいけれど
いつかは自立していってもらわないと
いけませんね。
これは発達障害の子どもにも言えることです。
ずっと親が面倒を見ることはできないので
自立ができるように準備が必要になります。
そして、
仕事をしている方は、定年退職となり、
「妻」としての役割が前面にでてくる時期です。
子どもも巣立ち、
仕事の制約がなくなれば、夫婦の一方で
外国人の方は自分の国に帰ることもでき
るようになります。
中には夫婦で３ヶ月一方の国に帰って、
残りの期間はもう一方の国に住む
というように両方の国を行き来する
妥協策を見つけ出すこともあります。
またこの時期は、
今までの夫婦生活の総括の期間
にもなります。
ステップ１からステップ６までの間、
様々な困難や文化の違いも乗り越えて
持ちこたえた夫婦は、
他の普通の夫婦よりも、
心理的に成熟していて、
調和がとれていて、
オープンで創造的だといえます。
よくここまでやってきた！
素晴らしい！
とお互いに褒めたたえてあげましょう。
パチパチパチ！
国際結婚カップルの間では、
常にコミュニケーション力
理解力、想像力、寛容さが求められ
るものです。
現代の国際社会の中でも、
文化の違いを超えたコミュニケーション
が求められるようになってきています。
それぞれの国際結婚カップルが自分たちの
ためにしてきたのミクロな努力ですが、
国際ビジネスや情報科学、文化、政治など
グローバルな場面でのコミュニケーション
の見本になるとも言われているそうです！
「社会の役にも立つ」とは嬉しいことですね。
国際結婚カップルの生活の総括ができたら
ぜひ社会に貢献したいものですね。
ステップ６まではまだ先がある方が多いとは
思いますが、今までお伝えしてきたように
日々コミュニケーションにつとめて
国際人となる子どもを育て上げたあかつき
には、
定年後は夫婦で仲良く国を行き来しながら
社会貢献もしつつゆったり暮らす
という先の展望を思い描いてみるのは
いかがでしょうか。
もちろん他の形でご自身と旦那さんに
あったものがあればそれでOkです！
毎日必死で忙しくて
先が見えない状態よりも
なんとなくでも先が見えている方が
心の準備もできて
生活しやすくなると思います！
発達が気になるお子さんをどうサポート
して自立させたらいいのか具体的に
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参考文献
Catherine Delcroix, Anne Guyaux, Amina Ramdane et Evangelica Rodriguez, « Mariage mixte, rencontre de deux cultures tout au cours de la vie », Enquête [En ligne], 5 | 1989, mis en ligne le 27 juin 2013, consulté le 30 novembre 2017. URL : http://enquete.revues.org/94
投稿者 admin | 2017 11 29 | 子育て
海外では18歳を超えると成人になりますね。ちょうどその頃の子ども達特有の課題があります。それは、アイデンティティーを作ることです！
国際結婚家庭だと二つ以上の国とか、文化があるので、アイデンティティーを作るのが大変という話も聞いたことがあると思います。不安に感じられることもあると思いますが、どんな風にアイデンティティーが作られているか事前に分かっていれば、安心して、子どものアイデンティティ作りをサポートできますね。
前回は、ステップ３：国際結婚家庭で、学校に通う６歳〜１２歳の子どもがいる時期
ステップ４：12歳〜18歳の思春期の子どもがいる時期についてお伝えしました。
今回は、下の国際結婚カップルのライフサイクル：６つのステップ
ステップ１：子どもがいない時期（共同生活の始まり）
ステップ２：乳幼児の子どもがいる時期
ステップ３：学校に通う６歳〜１２歳の子どもがいる時期
ステップ４：12歳〜18歳の思春期の子どもがいる時期
ステップ５：18歳を以上の子どもと同居する時期
ステップ６：子どもが巣立っていった後、リタイア後
のうちステップ５：国際結婚家庭で18歳を以上の子どもと同居している時期にしておいて欲しいことついてお伝えしたいと思います。
若者と親世代のジェネレーション・ギャップは国際結婚家庭でなくても普通ありますが、国際結婚ファミリーでは、さらに「国籍・アイデンティティ」の葛藤が生まれやすくなります。
18歳になる前から少しずつ出てくることではありますが、この時期に子どもは、「自分は何人なのだろう、何者なのだろう」という疑問が湧いてくる時期になります。
そして、親の価値観から切り離れて自分の価値観を作り上げ自分は何者かのかというアイデンティティを作り上げることになります。
発達障害があるお子さんは「自分は発達障害」ということもアイデンティティの一部となります。
アイデンティティが出来上がらないといつまでたっても自分のことがわからないままで、精神的にも不安定ですし、何をしたいのかの職業選択も難しくなってしまいます。
では、どうやって子どもたちは、アイデンティティをつくっていくのでしょうか。
国際結婚ファミリーの子どもは、どちらかの親の文化や国にたいして完全に同一化する
ことはないと言われています。親がその文化でもあるので、両方の文化の中で育っていれば当然といえば当然ですね。
その時の年齢、環境、肌の色、父親・母親との関係などいろいろな要因から、父親・母親の国・文化にどれぐらい自分がぞくしているのかという感じ方が変わります。
子どもは、
・生活している社会で弱い立場の方の親を守ってあげたい
・周りのみんなと違うのがいい
・知らない世界をみてみたい
・住んでいる国のルールを守りたい
などなど様々な思いを持つようになります。
その中でも、思春期の子どもは、特に外から見て明らかな「客観的な」特徴（肌の色など）が同じグループと絆が作られやすいと言われています。同じ人種の若者が集まりやすいということなのでしょう。
同時に、自分の興味や関心など「主観的な」ものが同じということでもグループに属しているという感覚は持つことができると言われています。スポーツクラブや趣味のグループと仲良くなれるということですね。
このようにその時々によって思春期の若者はいろいろなグループに属することになります。様々なグループに所属している気持ちをもちながら自分自身の価値観を作り上げて「自分は何者か」というアイデンティティを少しづつ築き上げていくことになります。
家庭の中の親との関係と外のグループとの関係両方があってアイデンティティを作ることができるのです。
そして、このステップでは、子どもの進路・職業選択も大きな課題です。
ステップ３・４でもお伝えしたように国・文化によっては学校の勉強はそれほど重要に考えなくて、18歳で（あるいはそれより前でも）で仕事をするのが当たり前のこともあります。欧米では、18歳を過ぎれば成人です。
進路を選ぶときに本人がやりたいことを受け入れるのか？それとも親が選んだものを受け入れさせるのか？
金銭的なサポートをするのか誰がするのかいつまで同居をするのかなどなど様々なことをまだ夫婦で話し合う必要があります！
子どもは、心が揺れ動く時期なのでそれぞれの親に対して辛く当たることもあるかも知れません。自分が外国人だから余計不安定にさせてしまっているのではないかと心配になることもあるかもしれません。辛く当たれるのは、親を信頼できているからです。
様々な文化を持っていることは素晴らしいことですし、国際人としてこれからの国際社会では重要な存在になります！
二つの文化を子どもが自分の中で統合して一人の大人として成長していく大切な時期
ぜひ夫婦で意見を一致させて二人で対応していきたいですね。
次回は、最後のステップ６でしておいて欲しいことについてお伝えします！
国際結婚ファミリーのお子さんのアイデンティティについてメールレッスンでさらに詳しくお伝えしています。
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最後まで読んでいただきありがとうございます！
山田ちあき
臨床心理士
Psychologue
投稿者 admin | 2017 11 27 | ことば・バイリンガル, 子育て, 海外子育て, 発達障害グレーゾーン
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“普通”じゃないから活躍できる！
“普通”の枠におさまらない子どもを育てる
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こども発達コーチの山田ちあきです。
前回、国際結婚カップルの６つのライフサイクルのステップ２
でやって欲しいことについてお伝えしました！
下の国際結婚カップルのライフサイクル：６つのステップ
ステップ１：子どもがいない時期（共同生活の始まり）
ステップ２：乳幼児の子どもがいる時期
ステップ３：学校に通う６歳〜１２歳の子どもがいる時期
ステップ４：12歳〜18歳の思春期の子どもがいる時期
ステップ５：18歳を以上の子どもと同居する時期
ステップ６：子どもが巣立っていった後、リタイア後
のうちここでは、
ステップ３：学校に通う６歳〜１２歳の子どもがいる時期
ステップ４：12歳〜18歳の思春期の子どもがいる時期
にやっておいて欲しいことについてお伝えます！
この３、４のステップは、国際結婚カップルが
子どもの教育（学校、宗教、言語）を選ぶ時に、
意見を一致させるのが難しい時期と言われています。
夫婦で、子どものためにいいと思う進路・
方針を話し合う時に、
権威、自由、責任にたいする態度や行動
などに大きな食い違いが現れてくる可能
性があります。
例えば、
選択できるのであれば、
現地校に入れるか、インターナショナルスクールに
いれるか、それとも日本人学校にいれるのかなど
決める必要がありますね。
学校の宿題が出ても学校を大切に思っていない親だと
「宿題はやらなくていい、それより家の手伝いをするように」
いうこともあるでしょう。
また
子どもの価値は、文化によっても違います。
例えば、
イタリアでは、子どもはとても重要で
家族の幸せのために大切な存在と
言われています。
子どもは、０歳から６歳までは人々
に囲まれて可愛がられます。
この時期は、かなり自由な行動
（日本ではしつけが全くなって
いないと言われてしまうぐらい）
が許されています。
思春期になると、大人が子ども
の行動をもっとチェックするよ
うになります。
モロッコでは、男の子がいると
そのグループが永続できると
考えられています。
最初から男の子の役割は女の子と
は全く異なります。
「小さい男性」として扱われて、
ちやほやされて、一目置かれます。
女の子は早くから家事を任されて
男の兄弟よりも家にいることが多い
です。
モロッコのイスラム教をベースに
した教育の典型的なパターンは、
両親は子どもに静でいることを
求め、両親への敬意を大切にして
います。
親子のコミュニケーションは
重要ではないのですが、
コミュニティ内での他の人々との
関係や人間的な暖かさを大切にします。
ベルギーやフランスなどでは、
結婚と同じように子どもは
プライベートな存在と考え
られています。
個人の自由に大きな価値を置いています。
子どもを大切にして、可愛がる一方で
生活環境（アパートや家を買う）、
生活様式（バカンス、習い事、服）
将来の職業選択などにも気を向けます。
教育の基本的な原則としては、
・率直さ（全て話し、全て説明する）
・コミュケーションを大切にする
・家族の時間を大切にする
・学校の勉強に価値をおく
・個人の自由を尊重して、寛容になる
ことを大切にしています。
日本ではどうでしょうか。
アジアの中では子どもは将来自分の
面倒を見てくれる存在と考える文化
もあります。
日本も昔はそういった子どもの価値も
あったとは思いますが、今は、どうで
しょうか。
ベルギーやフランスなどと共通する
ところが多いと思うのですがいかが
でしょうか。
ただ、日本の労働時間だとなかなか
「家族の時間を大切にする」
ことは難しいのが現実かと思っています。
このような
別々の文化を持つ両親が、
話し合いをすることなく
それぞれ違った方針で子ども
に関わっていたらどうなるでしょうか。
「宿題はやらなくていい」と
言われたり
「やるものだ」と言われたり
「嘘を言ったらいけない」と
言われたり、
「うまく言い逃れるのが大切だ」
と言われたり
「叩かれても叩き返してはいけない」
と言われたり
「目には目を歯には歯をでやり返せ」
と言われたり
することになってしまい
混乱してしまいますね。
そうならないように子どもの教育「方針」を
一緒に決めることがとても重要になります。
発達障害のあるお子さんだとなおさら両親
の方針が一致できているかどうかで伸びが
変わってきます！
両親の教育方針が一致できていると子供達
も安心してのびのびと育っていくことができます！
子どもが大きくなっていくにつれて
そのステージごとの課題も変わるので、
また話し合いをして
意見を一致させることも大切です！
日本と欧米文化だと大きな違いがないかも
しれませんが、意外なところに食い違いが
出てくることもあるので
ぜひ頭の片隅に覚えておいてもらって、
取り組んでみてください！
次回は、ステップ５についてお伝えしたいと思います。
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前回、国際結婚のライフサイクルを事前にだいたい分かっておく
大切さについてお伝えしました。
これから、
「国際結婚カップルがどんなステップで過ごしていくものなのか」
その時期にしておいて欲しいことをお伝えしていきたいと思います。
国際結婚カップルのライフサイクル：６つのステップ
下の国際結婚カップルのライフサイクル：６つのステップ
ステップ１：子どもがいない時期（共同生活の始まり）
ステップ２：乳幼児の子どもがいる時期
ステップ３：学校に通う６歳〜１２歳の子どもがいる時期
ステップ４：12歳〜18歳の思春期の子どもがいる時期
ステップ５：18歳を以上の子どもと同居する時期
ステップ６：子どもが巣立っていった後、リタイア後
では、ステップ１：子どもがいない時期（共同生活の始まり）
にしておいて欲しいことについてお伝えます！
子育て中のお母さんはもうそんな時期は思い出せな
いかもしれませんが。^^
国際結婚をした夫婦にとって子どもがいない時期はとても大切です！
二人の共同生活の基礎となる土台を作る期間なのです。
周りの人達への対応や日常生活の中でこれから起こる困ったことなどに
一緒に立ち向かえるように、
二人がお互いの理解を深めて、意見を一致させていく期間といえます。
この土台ができないままだと、
後で子どもができてから、
思っていたような人じゃなかったと気づいたり、
意見が合わなくてけんかを繰り返す、
ことになりかねないです。
もちろんお互いの理解を深めて、意見を一致させることは
子どもが生まれてからもできることですが、
その前に土台を築いておくと
後々「えっ？？話が違う！」ということになりにくいです。
さて結婚前のことを思い出してみましょう。
国際恋愛が始まる前に、元々は、旅行や本、映画、人との出会いなどから、
相手の国や文化、肌の色に魅力を感じていたり、好意を持っていたという
こともあるでしょう。
国際結婚は、普通の結婚よりも大変だったり、困難だったりするので、
それを乗り越えたい！と燃え上がったり、
そして同時にやっぱり大変そうだから止めておこうかなと
気持ちが揺れたこともあったのではないでしょうか。
そこで皆さんは国際結婚の道を選ばれました！
国際結婚をすると、予想どおりカルチャーショックが
もれなくついてきます！
国が違えば、文化が違い、価値観も行動の仕方も違いますね。
例えば価値観でいえば、
沈黙（海外では「沈黙は金」が通用しないことが多いですね）、
時間の管理の仕方（フランスでは15分以内の遅れは、遅れではないようです）、
パーティ（海外と日本のお正月とクリスマスの祝い方は違いますね）、
年上の人々・年配の方々への態度（欧米と儒教の影響が強い韓国や中国、日本とは違いますね）、
お金（お金のことを話すのをタブーとする文化もあるようです）、
顔や体の洗い方（お風呂に毎日入るのが当たり前なところは少なそうです）、
食べること（食べ物、食べ方、食べる時間など）
などなど色々と違いますね。
そして、男性と女性の役割、子どもの価値も社会によって異なります。
宗教が違うこともあるでしょう。
この違いに気づいたときは、最初は戸惑い、びっくり驚くものですね。
相手のやり方に批判的になったり、
どっちが正しいか？！で言い争ったり、対立してしまうこともあると思います。
海外で生活しているので、日本のやり方をやめないといけないのだろうと
無理に相手の文化に合わせてしまって、疲れ果ててしまう人もいるかもしれません。
ずっとそのような姿勢のままだと国際結婚の共同生活はうまくいかないものですね。
ではどうしたらよいのでしょうか。
またまた ずばりコミュニケーションです！
コミュニケーションがきちんと取れるようになるまでには、
長い時間がかかるでしょうし、楽なことではありません。
かなりの根気が必要ですし、お互いにゆるしあって、受けいれあったり、
あきらめたり、妥協したり、柔軟な姿勢が必要になりますね。
このような文化（価値観・行動の仕方・宗教など）の違いで起こる
カルチャーショックと向き合いながら、お互いのことを学び合あって、
お互いの理解を深めて、意見を一致させて、
二人の共同生活の仕方をみつけていく期間が
「ステップ１」となります！
子どもの発達が心配だから、どんな対応
をしたらいいのか知りたいという方には、
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海外で子育てしている方々の中には、
国際結婚をされている方
も多いと思います。
それぞれ育ってきた環境・文化が違う人同士で
一緒に生活を始めるという点では、
日本人同士の結婚でも同じといえますね。
国際結婚は、
さらに言葉と国が違い、人種と宗教が違う
こともあるので、お互いに理解し合うための
努力（汗）、コミュニケーションがより求めら
れることになります。
そして、
日本から離れて全くのアウェイである海外に生活し、
子育てして、
さらに発達障害のお子さんを育てているお母さん
の努力は並大抵のことではないと思います！
皆さん、本当によく頑張ってらっしゃると思います！
パチパチパチ！
国際結婚家庭で子育てをされているお母さんは
とにかく今は子育てを第一に考えて生活されて
いることと思います。
もちろんそれは素晴らしいことです！
しかし、ここでちょっと思い返してみてください。
国際結婚して海外に引っ越しされたのは、
一体なぜだったのでしょう？
・・・
今の旦那さんと一緒に暮らしたかったら！
ではなかったでしょうか。
今は子育てを一緒にするパートナーですが、
お子さんが大きくなって巣立っていったら
また二人の生活に戻ることになるのです！
・・・
想像できない？
今はそうですね。
ここで質問です。
先が全然分からないままで
ただただ全力で走っているのと、
この先に坂道がある、その後は
カーブがあるなどだいたい先がわかって
走っているのと
どっちのほうが走りやすいでしょうか。
先がわかっている方が、心の準備もできるし
いろいろ作戦もたてられるし
走りやすいのではないでしょうか。
ただでさえ海外生活は大変です。
さらに国際結婚、
子育て、
発達障害の子どもの子育て
をしているお母さんが全力で走り続けて、
バーンアウトして
リタイアしてしまうことにならないように
先のことをだいたいお伝えしたいと思います！
次回から、国際結婚カップルがどんなステップで
過ごしていくものなのかライフサイクルを
６つのステップに分けて
お伝えしていきたいと思います。
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