海外育児：子どもへの日本語の教え方　継承語

投稿者 admin | 2017 11 11 | ことば・バイリンガル, 子育て, 海外子育て, 発達障害グレーゾーン

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こども発達コーチの山田ちあきです。

海外で生活している子ども達に、日本語を教えても、

現地の学校やインターナショナルスクールに通い始めて、

学校で使うことばが日本語でないと、なかなかお母さん自身が

子どもの時に日本語を覚えていったようには

伸びていかないと感じられるお母さんも多いと思います。
 

そのような海外で暮らしているお子さん達には「継承語としての日本語教育」

をした方がいいというお話を聞かれたことが

ある方もいらっしゃるかもしれません。

継承語って一体何なのでしょうか？

中島和子トロント大学名誉教授の資料をもとに

まずは、母語と比べてなにが違うかみてみましょう。

母語は、生まれてから一番初めに覚えたことば（言語）で、

一番よく理解できて、

一番ひんぱんに使って、

アイデンティティが持てて、

他の人にもネイティブだと思われることば（言語）です。

日本で教育を受けてきた日本人のお母さんにとっては日本語が母語といえますね。

では、継承語はどうでしょうか。

母語と同じように一番初めに覚えたことば（言語）ですが、

学校で使ったり、習ったりすることば（言語）の影響で母語のようには

フルに伸びないことば（言語）といえます。

継承語を使うのは家庭が中心で、

他の人にはネイティブだと思われていて、

できないと恥ずかしいと思うことば（言語）だと言われています。

（参考資料：東京学芸大学国際教育センター主催第8回国際教育センターフォーラム「First Things First: 母語・継承 語の重要性の再確認」中島和子トロント大学名誉教授)

海外で日本人のお母さんに日本語で育てられているお子さん達で、

現地の学校やインターナショナルスクールに通っているお子さん達に

とっては日本語は継承語ということができますね。

継承語ではなくて日本に住んでいる子どもと同じように日本語を教えて

いこうとしたらどうなるでしょうか。

週のうちほとんどの時間は、学校で違うことばで学んでいるわけですから、

その上、日本の子どものようなペースで日本語を学んでいくことはかなりの

負担になります。

日本語自体に触れる機会も限られているので、ことばの数も同年齢の

日本の子どもたちよりは少ないのは当たり前なので、

その学年の教科書の作文・読解は難しくなっていきます。

覚える漢字の数も多く感じて、いっぱいいっぱいになってしまいます。

そして、

日本語難しすぎる！苦手！と劣等感を感じたり、日本語を使うのを

恥ずかしがるようになってしまいます。

そうならないように、

日本でお母さん達が受けてきた母語としての

日本語教育ではなくて、この継承語としての日本語教育の視点がとても

大切になってくるのです。

次回にどのように継承語としての日本語の教育をしたらよいのか

お伝えしたいと思います。

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海外育児：海外で子育てしてても日本語を使った方がいいの？ 方法

投稿者 admin | 2017 11 10 | ことば・バイリンガル, 子育て, 海外子育て, 発達障害グレーゾーン

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こども発達コーチの山田ちあきです。

前回は、海外で子育てしていても日本語を使うことの大切さについて

お伝えしました。

「親子の対話、コミュニケーションがしやすい」

「ことばを通して文化も伝える」という二つのポイントは、

子どもが成長して大きくなってきたときに

⭐︎　親子の対話、コミュニケーションがとれるかどうか

⭐︎　自分は何者なのかという子どものアイデンティティ

を安定したものにできるかどうかという子どものこころの発達に

とても重要だというお話でした。

今回は、どのようにして日本語を伝えていけばいいのか？　方法に

についてお伝えしたいと思います。

「その言語（日本語）を使うはっきりとしたルールをつけること」

が大切です。

例えば、日本人のお母さんは日本語で話しかけ、お父さんはフランス語や英語など

お父さんのことばで話しかけるなど「一人一言語」ではっきりさせてあげます。

はっきりとしたルールがないと、使いやすいことばの方を使うようになったり、

文章の中に違う言語のことばが入り混じるようになったりしてしまいます。

例えば、お父さんはフランス語、お母さんは日本語というルールがあれば、

子どもは、リンゴをパパはをune pommeというけど

ママはリンゴというという違いは分かって、

人によって使い分けることができます。

それがルールがなくて、une pomme も「りんご」もどちらでも通じて

どちらでもよくなってしまうと

フランス語を話していたかと思ったら「りんご」という日本語のことばが入ってきて、

フランス語しかわからない人には「？？」この子は何をいっているのだろう？

と思われてしまうことになります。

日本語しかわからない人と話していても、une pommeが突然出てきて「なに、なに？」

ということになってしまうのです。

もちろんルールをきちんと作っていても、フランス語では知っていても日本語では

知らない単語がある場合は、小学生ぐらいになると日本語で話している途中で

「日本語でなんていうかわからないけど、フランス語では◯◯が、、、」

と話すこともあります。これは日本語とフランス語の違いがわかって話せて

いるので、日本語の単語を教えてあげれば、次からは日本語で話せるように

なるので問題ありませんね。

ではルールを作って、具体的にはどのように話しかけたらよいのでしょうか。

小さいお子さんには以前かいたように（こちら）

「あ、赤い車、早いねー」「カタツムリがいるね」など

子どもが興味を持っていることをお母さんも一緒にみて、

ことばを添えてあげたり、

「ご飯食べるよー」「美味しいね」など自然に出てくる

ことばで、できるだけ楽しそうに話しかけてあげましょう！

日本語の絵本の読み聞かせも、普段使わないことばが出てきます

し、楽しみながら日本語を使えるので、とてもオススメです！

幼稚園に通うようになると幼稚園であったことを話す時に

現地のことばで経験したことは、

日本語に言いかえるのは難しいので、おそらく現地語で出てくると思います。

それはそれで聞いて受け入れてあげて、

日本語で「◯◯をして、楽しかったんだね。」と言い直して共有してあげましょう。

「日本語でお母さんと対話をする」ことを習慣にすることが大切です。

ここで、特に注意してもらいたいことは、

子どもが日本語をまちがえたり、変な使い方をしても、

「なにそれ！」「変な日本語」などと批判したり、バカにしたり

怒ったり注意しないで、

言いたいことを汲み取ってあげて、「そうか、◯◯だったんだね」

と肯定的に受け入れて、聞いてあげることです。

子ども自身も大きくなるにつれて、自分の日本語がネイティブとは少し

違うこと、わからないことが多いことに気づいて、自信がなくなって

いきます。

そこで、一番近くにいる大好きなお母さんにバカにされたら、

日本語を話したいという気持ちが、なくなってしまいます。

日本語で話すとお母さんがニコニコと嬉しそうに話を聞いてくれる

なら、もっと日本語ではなそう！という気持ちになりますよね。

次回は、さらに海外育ちの子どもへの日本語教育の仕方について

お伝えしたいと思います。

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